基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究  

作　　者：徐璐 

机构地区：[1]浙江省温州市瑞安市马屿镇第二小学,浙江温州325200

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第2期248-250,共3页Marvel Science

摘　　要：文章对基于创造力的小学美术课堂教学评价标准的构建展开探讨,为小学美术教学的变革与实践提供了理论支撑和实用建议。首先,深入剖析了当前小学美术教育中教学评价面临的困境;其次,提出了多维评价标准与创新型评价手段。这包括通过重视过程性和综合性来强化教师的评价意识,同时将学生的自我评价与同伴评价相结合,激发学生的创新潜能和艺术表达能力,进而推动小学美术教育向更高品质、全面发展的方向前进。

关 键 词：小学美术教育 创造力培养 教学评价标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]