基于文化视角与信息技术助力下的数学情境化教学探究——以《随机模拟》教学为例  

作　　者：马俊[1] 

机构地区：[1]华中科技大学附属中学,430074

出　　处：《数学通讯》2025年第2期24-27,共4页

摘　　要：以情境化问题为载体,在教学中渗透数学文化,激发学生的求知欲和兴趣,通过“田忌赛马”的问题和2024年新高考Ⅰ卷第14题进行类比,让学生认识到两个情境化问题背后相同的本质.在对“田忌赛马”的问题进行变式中,不断生成新的情境化问题,充分利用信息技术对数学模型进行随机模拟,进一步强化学生对概率理论模型的认知,让学生经历从特殊到一般的数学思想以及从猜想到论证的数学探究过程.这样的教学立足于教材,以情境问题为导向设计文化体验,以信息技术为助力进行试验探究,不仅促进学生核心知识的落实,还能让学生感受数学文化之美,体验数学应用价值,有助于培养学生的数学核心素养.

关 键 词：数学文化 田忌赛马 信息技术 概率 随机模拟 情境化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]