数字化赋能小学英语“TASK”口语评价模式——以小学低段实践试点为例  

作　　者：罗敏 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区红树林外国语小学

出　　处：《中国信息技术教育》2025年第4期111-113,共3页China Information Technology Education

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于线上线下融合的小学低段‘TASK’英语口语评价模式实践研究”(课题编号:YB23126)研究成果。

摘　　要：口语评价是小学英语评价的重要组成部分,但在实践中仍存在一些困境,如内容碎片化、形式单一化、标准模糊化、目标短视化等。本文通过数字化手段,构建了体系化的“TASK”口语评价模式,着力回应小学英语口语评价应该用何评、如何评、评什么、为何评这四个核心问题,努力探索出一条数字化赋能口语评价的创新实践之路。

关 键 词：数字化 英语口语 评价模式 小学低段 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]