职业教育功利化的突围:刍论亲社会动机培育生态的构建  

To Break Through Vocational Education Utilitarianism:Discussing the Construction on the Prosocial Motivation Cultivation Ecosystem

作　　者：陈为峰 谢严妍 CHEN Weifeng

机构地区：[1]温州大学高等教育研究院

出　　处：《北京教育(高教)》2025年第2期9-12,共4页Beijing Education

基　　金：2024年度全国教育科学规划高校毕业生就业研究专项教育部重点项目“比较视域下高校就业指导服务机构建设标准、规范、机制研究”(课题批准号:ZFD240458)研究成果。

摘　　要：职业教育是支撑社会经济和产业升级的重要支柱。在多维因素影响下,职业教育的功利倾向影响人才的培养完整性。将推动个体主动参与社会活动、关注他人福祉的亲社会动机培育融入职业教育,不仅能够提升包括社会责任感在内的职业道德素养,还能够通过增强创新意识,进一步提升学生的实践能力和创新能力,助力职业教育的高质量发展。基于此,职业教育要通过项目式学习、校企合作、改革评价体系等方式来激发学生的亲社会动机,培育出更多既有专业能力,又具备社会责任感的创新技术人才,为解决复杂的社会问题和推动社会进步作出贡献。

关 键 词：亲社会动机 职业教育 社会责任感 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]