主题意义引领下的小学英语词句融合教学实践--以PEP《英语》六(下)Unit 3 Part A Let's talk & Let's learn为例  

作　　者：李艺娜 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区青礁小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第3期146-148,共3页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出,教师“要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题,逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习,确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程”。遵循该理念,教师在词句融合课教学中应深入研读语篇内容,关注主题意义,确立育人目标,优化任务设计,带领学生在词句融合课中学习语言和文化知识,提高语用能力,提升核心素养。

关 键 词：核心素养 学会学习 《英语》 义务教育 主题意义 融合教学 育人目标 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]