追本溯源,深度思考,促进思维进阶——以轴对称最值问题为例  

作　　者：丁洁 

机构地区：[1]江苏省无锡市河埒中学,江苏无锡214063

出　　处：《数学之友》2025年第1期48-50,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：“图形的运动”相关知识覆盖面广,是各地中考试题压轴热门点.笔者通过一道“最值问题”的评讲,追本溯源,有意识地进行了一次“轴对称求最值”的探究,深挖轴对称图形中所蕴含的基本图形和解题方法,以任务为驱动,不断引发学生深度思考,提升其思维品质.

关 键 词：思维进阶 轴对称 最值问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]