“楼名”与“楼铭”,学校文化细节的价值找寻  

作　　者：王忠军 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区春晓实验学校

出　　处：《教育家》2025年第5期46-46,共1页Educator

摘　　要：学校文化既是内涵发展的重要指标,又是推动内涵发展的精神力量。文化细节看似只是校园里一些微小的触点,但实际上往往关乎师生价值引领与方式表达的方向和实现路径。本文以“楼名”与“楼铭”为例,探寻学校文化建设中细节的价值。物理空间的校本呈现楼名,即每个功能楼的名称;而楼铭,则是对每个楼名源起、含义的阐释。在学校中,楼名有着不同的呈现方式,最简单的便是采用一号楼、二号楼这样的数字命名形式,或是按照行政楼、教学楼等功能属性来命名。

关 键 词：学校文化建设 价值引领 文化细节 功能属性 物理空间 呈现方式 实现路径 精神力量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]