“以生为本”的小学语文作业有效设计策略探究  

作　　者：周义花 

机构地区：[1]福建省宁德市寿宁县大同小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期113-115,共3页

基　　金：寿宁县2023年度寿宁县教育科学规划课题《“双减”背景下小学语文作业设计的创新研究》(立项批准号:SNXJKY23—014)的研究成果。

摘　　要：语文不仅是小学阶段的重点学科,还是学生学习其他学科的基础。语文作业的设计质量决定着学生的学习成效和学科综合能力的培养,还影响着学生的全面发展。在新课程改革背景下,生本理念成为学科教学的重要指导思想。而作业设计在小学语文教学中占据重要地位,是“教”与“学”之间建立密切联系的纽带。教师需要遵循“以生为本”的原则,不断优化语文作业设计的形式与内容,从而提升学生的学科核心素养。对此,本文通过分析“以生为本”的小学语文作业有效设计重要性,研究“以生为本”的小学语文作业有效设计原则,探讨“以生为本”的小学语文作业有效设计策略,以期为小学语文教师提供有益的参考和借鉴。

关 键 词：“以生为本” 小学语文 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]