幼儿园语言活动中教师提问与幼儿思考的互动策略探析  

作　　者：陈卫瑛 

机构地区：[1]福建省宁德市寿宁县机关幼儿园

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期161-163,共3页

基　　金：福建省教育科学规划课题《幼儿园课程游戏化背景下高质量师幼互动策略的实践研究》(课题编号:FJJKXQ23-126)的研究成果。

摘　　要：幼儿园语言活动中,教师提问不仅是引导幼儿进入学习情境的重要手段,也是启发幼儿思考、促进其认知发展的有效途径。适宜的提问能够激发幼儿的好奇心与求知欲,引导他们主动探索、积极表达,从而在轻松愉快的氛围中实现语言与思维的双重发展。因而如何在语言活动中通过有效的提问激发幼儿的思考,成为当前幼儿教育改革与实践中亟待深入探讨的课题。对此,本文通过探究教师提问与幼儿思考互动的现状,在此基础上研究幼儿园语言活动中教师提问与幼儿思考的互动策略,以期为幼儿园语言活动的有效开展提供有益的参考与借鉴。

关 键 词：幼儿园 语言活动 教师提问与幼儿思考 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]