通用学习设计理念在融合课堂中的应用研究  

作　　者：周妍 陈慧星 

机构地区：[1]广东省广州市启聪学校(广州实验教育集团花城实验学校),广东广州510000

出　　处：《新课程研究》2024年第35期8-10,共3页New Curriculum Research

基　　金：2023年度广东省教育科学规划重点课题“指向深度学习的融合教育课堂教学模式的构建与应用研究”(课题编号:2023ZQJK002)的研究成果。

摘　　要：通用学习设计理念能够从理论上为残疾儿童提供在融合教育情境中接受高质量课程的机会,但是,如何将其与我国融合教育实践相结合仍需探索。本研究通过对通用学习设计理念在融合课堂的应用过程进行调查,深入剖析其复杂表现形态及成因。研究发现,通用学习设计理念在融合课堂教学实践中的应用可以使教师“成竹在胸”与“信心倍增”。

关 键 词：通用学习设计 融合教育 融合课堂 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]