人机多元反馈模式对高职生英语写作质量提升的对比研究  

作　　者：金晶华[1] 谷嵘 

机构地区：[1]山西职业技术学院,山西太原030000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第1期127-130,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划课题“高职酒店管理专业‘课程思政’教学模式构建研究”(项目编号:GH-220492)。

摘　　要：对英文写作进行批改及反馈是提高英语写作水平的重要途径。文章研究了人机多元反馈对提高英语写作文本质量的效果。通过对比实验班和对照班的成绩,发现人机多元反馈能显著提升学生作文成绩和文本质量。机器反馈在语言纠错和语法修正上表现优异,而人类反馈则更擅长解决逻辑和表达问题。然而,反馈系统仍需提高准确性和可靠性,且需根据学生需求进行个性化调整。文章还强调了自主学习和反思能力的重要性,反馈系统只是提升英语写作能力的工具之一。该研究为英语写作教学提供了新思路,并呼吁进一步完善反馈系统设计,为英语写作教学提供重要的启示,以期为人机反馈技术的发展提供有益参考。

关 键 词：人机多元反馈 作文质量 对比研究 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G718.5[文化科学—职业技术教育学]