基于核心素养的“教学评一致性”教学设计初探——以“七七事变与全民族抗战”为例  

作　　者：张海洋 陈剑平 

机构地区：[1]伊犁师范大学旅游与历史文化学院,835000

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第3期53-56,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)的颁布,标志着自2017年高中历史课程标准改革以来,当下中学历史课程改革整体培养目标进入一个由“双基”“三维目标”走向“核心素养”的新阶段。相比于《义务教育历史课程标准(2011年版)》,2022版新课标新增了对“教学评一致性”的相关要求,成为当下继“核心素养”“学科实践融入专题教育”外,初中教师在一线教学过程中所面对的另一实践难点。

关 键 词：核心素养 教学评一致性 中学历史课程 全民族抗战 初中教师 专题教育 义务教育历史课程标准 整体培养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]