任务复杂度对高中生英语写作的影响  

作　　者：郭慧敬 

机构地区：[1]西北师范大学外国语学院,甘肃兰州730000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第4期82-84,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：英语写作作为语言能力中必备的输出能力,是提升学生英语学科核心素养的关键。然而,在实际教学中,学生的英语写作水平普遍较低,存在诸多问题,如语言表达不准确、内容空洞、逻辑不清晰等。如何提高学生的英语写作水平一直是英语教学中的难题。任务复杂度作为影响语言学习与产出的重要因素,近年来在学术研究领域受到了广泛关注。深入理解任务复杂度与英语写作之间的内在联系,对于优化英语写作教学方法、提升学生写作水平具有深远的理论意义及实践价值。本文通过探讨任务复杂度对高中生英语写作的影响,分析任务复杂度的概念、测量方法、理论基础及其对写作过程和成果的影响,以促进学生写作水平的提升,从而提高学生英语学科核心素养。

关 键 词：任务复杂度 高中英语写作 复杂性 准确性 流利性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]