基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究——以泰勒公式为例  

作　　者：尚晓清 

机构地区：[1]西安电子科技大学数学与统计学院,陕西西安710126

出　　处：《现代教育与实践》2025年第4期147-149,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：陕西省一流课程《数值分析》(陕教函(2024)243号);西安电子科技大学教学研究项目(JGZD2219);陕西省高等数学(理工类)课程思政示范课。

摘　　要：高等数学课程是其它社会科学的基础,对于培养学生的创造思维具有积极作用。基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式,旨在通过跨学科的学习方式、强调知识获取的实践性和过程性,培养学生的创新思维和实践能力。本文主要讲述了STEAM理念,以及在STEAM理念下以泰勒公式为例的高等数学教学设计的原则等内容,以此实现基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究的目的。

关 键 词：STEAM理念 高等数学 课堂教学模式探究 泰勒公式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]