从游戏到成长:区域学前教育课程建设的系统支持与路径启示  

作　　者：孙建霞 

机构地区：[1]句容市教育局学前科,江苏句容212400

出　　处：《早期教育》2025年第1期6-8,共3页Early Education

基　　金：江苏省2020年基础教育内涵建设项目“区域联动协调发展——点面结合深入推进课程游戏化建设”的研究成果。

摘　　要：“十二五”以来,句容市委、市政府积极围绕《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《“十四五”学前教育发展提升行动计划》,就句容市“教育资源短缺,投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡”等突出问题,通过项目与课题的形式进行深入研究,以江苏省基础教育内涵建设项目“区域联动协调发展——点面结合深入推进课程游戏化建设”为抓手,形成了一系列有效的管理机制和体制,梳理了可推广的实践经验,形成了“回归自然、回归生活、回归游戏”的课程建设路径,完善优化了学前教育从有质量到高质量发展的政策体系,逐步实现了更高水平的学前教育公共服务均等化和优质学前教育资源的丰富扩大。

关 键 词：学前教育 课程游戏化 点面结合 基础教育 公共服务均等化 资源短缺 建设项目 师资队伍 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]