点面结合

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老鹰抓小鸡
《小学生学习指导》2025年第13期12-13,共2页张永成 
【写话要求】看图,把“老鹰抓小鸡”的场景写下来。【提示与指导】“老鹰抓小鸡”这个游戏同学们最熟悉不过了。写的时候可以从老鹰、母鸡和小鸡三个角色的特点入手。写清楚老鹰是怎么抓小鸡的,母鸡是怎样阻拦老鹰的,小鸡又是怎样跟着...
关键词：动作 语言 场景 老鹰 神态 小鸡 点面结合 母鸡 
融“技”入“言”,“点面”结合——信息技术背景下幼儿园语言教育活动新模式研究
《女报》2025年第3期0124-0126,共3页张雪洁 
进一步全面深化改革要做到“点面结合”
《共产党员(河北)》2025年第5期21-22,共2页钱羽 李建宇 魏先法 
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)将“更加注重系统集成、更加注重突出重点、更加注重改革实效”作为进一步全面深化改革的指导思想的重要内容,这是唯物辩...
关键词：点面结合 中国式现代化 系统集成 全面深化改革 指导思想 唯物辩证法 《决定》 改革实效 
现代旅游业提档升级
《当代贵州》2025年第10期26-27,共2页曹雯 明雪 
要构建现代旅游业体系,聚焦资源、客源、服务三大要素,开发新场景、打造新产品、满足新需求,打造世界级旅游目的地。当下,贵州正聚焦资源要素构建串珠成链、点面结合的旅游支撑体系,聚焦客源要素构建国内国际相结合的旅游营销体系,聚焦...
关键词：现代旅游业 旅游目的地 旅游服务体系 点面结合 支撑体系 提档升级 营销体系 主体体系 
基于跨学科视角的小学语文作业设计
《湖北教育》2025年第2期53-53,共1页尤才华 王雪晓 
语文跨学科作业不仅能促使学生把学科知识运用到生活实践中,还能强化他们用多学科思维分析问题、解决问题的意识,提高其综合素养。笔者以统编版语文六年级上册第二单元跨学科作业设计为例做具体阐释。目标明确,发展学生语文核心素养。...
关键词：语文核心素养 语文作业 道德与法治 学习主题 点面结合 跨学科视角 学科思维 口语交际 
济南创新方法研究会 普及创新方法 服务创新驱动
《学会》2025年第1期16-19,共4页张明勤 张坡 韩若琳 
在当今科技迅猛发展且竞争白热化的时代背景下,创新无疑已成为驱动社会进步与企业发展的核心引擎。创新驱动,方法先行,创新方法是自主创新的根本之源。济南创新方法研究会自创立起,始终坚守初心,积极投身于创新方法的全方位探索与实践,...
关键词：创新生态体系 点面结合 创新驱动 长效机制 校企联动 搭建平台 坚守初心 培养人才 
从游戏到成长:区域学前教育课程建设的系统支持与路径启示
《早期教育》2025年第1期6-8,共3页孙建霞 
江苏省2020年基础教育内涵建设项目“区域联动协调发展——点面结合深入推进课程游戏化建设”的研究成果。
“十二五”以来,句容市委、市政府积极围绕《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《“十四五”学前教育发展提升行动计划》,就句容市“教育资源短缺,投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡...
关键词：学前教育 课程游戏化 点面结合 基础教育 公共服务均等化 资源短缺 建设项目 师资队伍 
点面结合,感受春日之美--二年级下册《古诗二首》教学设计
《小学语文教学》2025年第2期51-53,共3页张欣怡 
【教学目标】1.认识“拂、莺、堤、醉、咏、丝、、妆、裁、剪”10个生字,会写“绿、诗、丝、碧、妆、剪、趁、童”8个生字。2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3.想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
关键词：点面结合 教学设计 教学目标 想象画面 古诗 生字 
做好科学教育加法:余杭“大科学教育”区域实践
《中国信息技术教育》2024年第23期4-4,共1页
习近平总书记在主持中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。随后,教育部等十八部门于2023年5月联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。随着“双减”政策的深入实施,教育部门该如...
关键词：特色学校 区域实践 点面结合 科创教育 工作思路 杭州市余杭区 加法 集体学习 
让知识从“碎片化”走向“整体化”——单元整体视角下的六上第二单元复习设计
《小学语文教学》2024年第34期66-68,共3页陈思远 
教学目标:1.能结合语境,正确书写“悬崖、棋盘”等7个易错词。2.能运用抓关键词语的方法,梳理课文内容,整理课文思维导图,重温革命历程3.能通过课内与课外相结合的方式,说出点面结合写法的好处,领悟革命精神。4.能运用点面结合写法,写...
关键词：点面结合 拔河比赛 课文内容 关键词语 革命历程 单元复习 思维导图 教学目标 
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