提升小学道德与法治议题教学思辨能力的策略  

作　　者：徐峰 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区华润实验小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期53-55,共3页Tianjin Education

摘　　要：新课改背景下,各学科教育改革工作逐步深化,并取得显著成效。尤其为了达成核心素养培养目标,在教学理念和教学模式上均作出不小的变革,更关注学生综合能力的培养效果。小学阶段是学生身心发展的关键时期,提高道德与法治课堂教学成效是培养学生法治意识、提升学生道德水平的重要抓手。但从以往的教学实践来看,小学道德与法治课堂教学成效差强人意,学生主观能动性不强,核心素养培养效果不理想。基于此,本文以提升思辨力的议题式教学模式为核心,剖析其在道德与法治课堂教学中的应用价值以及落实原则,并提出实践策略。

关 键 词：核心素养培养 实践策略 教学成效 综合能力的培养 法治意识 教学模式 课堂教学 道德水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]