科学组织整本书阅读 全面提高学生阅读素养——以《俗世奇人》整本书阅读为例  

作　　者：罗全军 

机构地区：[1]陕西省旬阳市师训教研中心

出　　处：《天津教育》2025年第3期150-152,共3页Tianjin Education

摘　　要：整本书阅读相较于单篇阅读,拥有其独特的优势,对于提升学生的阅读素养和语文素养具有不可估量的价值。随着新课标对拓展型学习任务群的倡导,整本书阅读成为当下教师教研探讨的重要课题。以下将结合教育实践经验,以《俗世奇人》为例,深入探讨整本书阅读的教学策略。一、创设问题情境,激发学生的阅读兴趣兴趣是推动学生深入阅读的核心动力,也是决定其阅读深度和广度的关键因素。面对整本书的阅读挑战,许多小学生往往感到畏难,甚至产生抵触情绪。

关 键 词：教育实践经验 整本书阅读 语文素养 深入阅读 新课标 创设问题情境 单篇阅读 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]