整本书阅读在小学低年级的实施策略探究  

作　　者：杨曼菱 

机构地区：[1]广东省深圳市向西小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第4期81-83,共3页

摘　　要：在小学低年级开展整本书阅读教学活动,需结合该学段学生的思维特点,让学生感受真实的故事情境。确定教学重难点时,教师可参考该册教材中各单元的教学目标和语文要素,在阅读的前、中、后三个阶段分别设计目标明确的若干子任务,将整本书阅读过程稳步推进,让学生在多样化的任务活动中感受整本书阅读的快乐。

关 键 词：整本书阅读 学习任务群 小学低年级教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]