英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示  

作　　者：沈忠华[1,2] 裘泽韬 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院 [2]浙江药科职业大学 [3]不详

出　　处：《中国大学教学》2025年第1期122-128,共7页China University Teaching

基　　金：国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“数据科学视角下高校在线教学成效的影响因素及评价范式研究(BIA210166)”。

摘　　要：学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对我国应用型人才培养工作有重要的参考作用。应用型人才培养工作关键在于课程的设计。文章以课程为主线,从历史的角度探讨学徒制度与应用型人才培养之间的关系,深入研究英国现代学徒制度的课程结构及其特点,并从建立正确的人才培养课程观、课程内容改革和课程评价方式等方面对我国应用型人才培养提出建议。

关 键 词：应用型人才培养 英国现代学徒制 课程改革 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]