应用型本科高校药学专业“双师型”教师过程性评价标准构建与实施策略  

作　　者：熊大维 尤园[1] 杨俊[1] 吕梅花 刘燕玲[1] 吴杰[1] 

机构地区：[1]武汉生物工程学院医药学院,湖北武汉430415

出　　处：《中国管理信息化》2025年第4期209-211,共3页China Management Informationization

基　　金：湖北省中华职业教育社2024年度课题研究项目“职教本科视域下‘双师型’教师队伍培养培训体系构建与实践研究”(BHZJ2024333);武汉生物工程学院2024年第一批教育评价改革试点项目“应用型本科高校‘双师型’教师过程性评价标准构建与应用”(JYPJ240122)。

摘　　要：应用型本科高校药学专业“双师型”教师队伍建设对提升人才培养质量具有重要意义。然而,当前应用型本科高校对“双师型”教师的评价具有片面性、静态性,难以全面、客观地反映教师的专业发展情况。文章立足于“以评促建”的理念,从评价主体多元化、评价内容多维度、评价方式多样化入手,构建应用型本科高校药学专业“双师型”教师过程性评价标准、指标体系,并提出药学专业“双师型”教师过程性评价的实施策略。

关 键 词：应用型本科高校 药学专业 “双师型”教师 过程性评价 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]