基于智慧教育平台资源优化小学音乐课后服务质量探究  

作　　者：韦娜 

机构地区：[1]甘肃省嘉峪关市新城镇中心小学

出　　处：《成长》2024年第21期184-186,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育厅2024年全域全员全过程使用智慧教育平台专项研究课题“‘双减’背景下基于智慧教育平台资源提升课后服务效果的实践研究”(课题立项号:ZHPT[2024]024)的研究成果。

摘　　要：在开展小学音乐教学工作的过程中,教师应基于智慧教育平台对课后服务质量进行优化与调整,以全面满足学生学习音乐知识的需求,同时也可以使学生的音乐核心素养得到进一步提高。而智慧教育平台的运用,则使得小学音乐课后服务质量得到优化与调整,同时也可以促使学生对音乐知识的理解达到新的高度。因此,本文通过对基于智慧教育平台资源优化小学音乐课后服务质量方面进行深度分析,希望可以为进一步优化学生的音乐知识的理解,提高学生的音乐核心素养带来帮助,并借此促使学生对音乐知识的理解达到较高的层次。

关 键 词：知识的理解 小学音乐课 小学音乐教学 音乐核心素养 资源优化 音乐知识 智慧教育平台 深度分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]