“编外校长”补短板强弱项  

出　　处：《云南教育(视界)》2024年第23期9-11,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：【模式解读】“编外校长”模式是云南各地响应省委号召,推动各级党政“一把手”高度重视教育和医疗,倡导领导干部当“编外校长”“编外院长”,办好群众“家门口”的好学校、好医院的重要举措。各级党政领导干部通过与各级各类薄弱学校建立一对一挂联帮扶关系担任“编外校长”,以定期调度、驻校蹲点等方式,摸清学校和区域教育基本情况,找准影响教育事业发展的短板弱项。“编外校长”围绕学校办学条件、制度建设、教学管理、校园安全等重点问题,与校领导班子共同研究、及时帮助解决,确保“编外校长”不“边外”、不“见外”。“编外校长”模式创新亮点在于以“一校之力”撬动“万众之力”,通过引入领导力量和外部资源,以“破题之钥”回答“教育之问”。普洱、迪庆等地的各级“编外校长”紧紧围绕“补短板、强弱项”的工作重点,更加精准对接学校需求,积极调动整合各类资源推动解决困难问题,提升教育质量和学校管理水平,为学校发展带来新的机遇,促进教育公平均衡发展。

关 键 词：学校办学条件 校领导班子 学校管理水平 校园安全 教育公平 薄弱学校 补短板 创新亮点 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]