弘扬教育家精神的时代意义与实践路径  

作　　者：赵庆杰[1] 史金惠 

机构地区：[1]中国政法大学马克思主义学院

出　　处：《高校马克思主义理论教育研究》2024年第6期26-34,共9页Research on Marxist Theory Education in Higher Education

基　　金：中国政法大学科研创新项目2024年度思想政治教育研究课题“完善高校师德师风考核评价机制研究”(项目号:10824523);2023年度北京高校思想政治工作研究课题“新时代研究生思想政治理论课课程评价研究”(项目号:BJSZ2023YB32);2024年度教育部哲学社会科学研究重大专项项目《习近平文化思想融入高校育人体系研究》(项目号:2024JZDZ017)的阶段性成果

摘　　要：教育是民族振兴、社会进步的重要基石。习近平总书记提出的教育家精神有着丰富的内涵,教育家精神从根本上来说既是教育家的高尚个人修养,是教育活动的精神指南和行动准则;又是对教育实践的深刻反思和提炼总结,体现在教育实践的方方面面,是教育者在教学实践中必须遵循的基本原则。积极弘扬教育家精神对于提升教师队伍的整体素质,实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标以及深化全社会对教育事业的认识具有重要的意义。教育家精神的弘扬不仅需要理论上的深入理解,更需要在实践中贯彻落实。只有将其落实到国家、社会和学校各个层面,才能真正发挥教育家精神的引领作用,推动教育事业的高质量发展。

关 键 词：教育家精神 时代意义 实践路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]