多元文化观在小学音乐教学中的实践研究  

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作  者:刘沣莹 

机构地区:[1]郑州大学河南音乐学院

出  处:《音乐教育与创作》2024年第8期39-43,共5页

摘  要:随着社会的高速发展,我国经济水平在不断提高的同时,国民的文化水平也在显著提升。多元文化观念的发展使教育领域发生了巨大变革,被赋予了全新的理念和内容。尤其是在新课程改革的大背景下,在小学音乐教学中渗透多元文化,在丰富小学生音乐知识的同时,还可以提升小学生的音乐素养。通过多元文化观进行小学音乐教学,极大地促进了音乐教学发展,为音乐教学增添了更多的教学素材,让学生认识更多的音乐。对此,笔者将通过国内学者的研究现状进行分析,采用从理论到实践,再从实践回归理论的方法,探索多元文化观在小学音乐教学中的实践策略。

关 键 词:多元文化观 小学音乐教学 文化交流 

分 类 号:G623.71[文化科学—教育学]

 

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