高等职业院校教师数字化教学质态跃升路径研究  

作　　者：董帅 闫海莹 岛宁 

机构地区：[1]成都银杏酒店管理学院工商管理学院,四川成都611743 [2]成都银杏酒店管理学院文化和旅游学院,四川成都611743

出　　处：《攀枝花学院学报》2024年第S1期108-110,共3页Journal of Panzhihua University

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地-四川高等职业教育研究中心资助项目(GZY24B49);中国民办教育协会2023年度规划课题(CANFZG23135);四川省民办教育协会2024年度重点课题(MBXH24ZD28);成都银杏酒店管理学院2023年校级高等教育人才培养质量和教学改革项目(JGJX2023012)

摘　　要：教师数字化教学质态跃升是落实立德树人工程、全面深化教育数字化改革与培养新质人才的关键落脚点。数字化教学质态的跃升是高等职业院校教师数字化教学能力的生动展现。本文在分析高等职业院校数字化教学质态跃升的现实困境基础上,遵循“教师素养—实践场域—教学模式—教学评价”的解释框架提出了四个维度的举措:即关切教师数字素养,提升教师数字化教学能力;建构数字实践场域,有效促进资源联结共享;聚焦教学模式创新,持续完善智能教学场景;优化教学评价改革,持续夯实教学支持体系。

关 键 词：高等职业院校 教师数字化教学 教育数字化 教学质态 跃升路径 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]