勿“跑屏”,巧融合  

作　　者：黄宝珍 

机构地区：[1]福建泉州市实验小学洛江校区

出　　处：《小学教学(数学版)》2024年第9期71-72,共2页Primary School Teaching

摘　　要：当前,使用数字化工具辅助教学已是常态。信息技术应用热的同时,也存在一些值得深思的问题。“跑屏”现象便是其中典型问题之一。其具体表现为:在教学过程中,部分教师过于依赖屏幕展示,导致板书被边缘化甚至消失。信息技术应用与板书之间并非对立关系。下面以“圆柱的体积”(如图1)教学为例,谈谈如何将数字化工具应用与生成板书巧妙融合,以充分发挥各自优势,共同服务教学。

关 键 词：信息技术应用 服务教学 辅助教学 数字化工具 板书 对立关系 被边缘化 巧妙融合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434