在教学中进一步打开学生的思维格局  

作　　者：周振芳 

机构地区：[1]江苏省常熟市教师发展中心

出　　处：《小学数学教育》2024年第24期29-29,31,共2页

摘　　要：题目:用一张边长是32厘米的正方形铁皮做成容器,什么时候容积最大?一般这样引导学生思考:四个角上分别剪去边长为1厘米的小正方形,这样就做成一个无盖的长方体容器,其容积为30×30×1立方厘米;四个角上分别剪去边长为2厘米、3厘米、4厘米……的小正方形,容器形状不断发生变化,容积也跟着发生变化——30×30×1=900 28×28×2=1568 26×26×3=2028 24×24×4=2304 22×22×5=2420 20×20×6=2400 18×18×7=2268 16×16×8=2048 14×14×9=1764 12×12×10=1440 10×10×11=1100 8×8×12=768 6×6×13=468 4×4×14=224 2×2×15=60上述一组算式中,容器的高由1厘米增加至15厘米,这是以厘米为单位在增加。

关 键 词：立方厘米 容器形状 长方体 正方形 学生的思维 边长 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]