基于家庭视角探讨学前儿童教育问题  

作　　者：山丹 

机构地区：[1]东北师范大学附属中学,吉林长春130000

出　　处：《中国教育学刊》2024年第S2期10-11,共2页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：2019年度教育部重大课题攻关项目“中国儿童文学跨学科拓展研究”(项目编号:19JZD036);2021年度吉林省社会科学基金项目博士和青年扶持项目“中国当代儿童文学的童年书写研究”(项目编号:2021C118)研究成果

摘　　要：对于学前儿童来说,家庭教育极为重要,学前儿童接受家庭教育是否全面,在很大程度上影响着学前儿童的健康成长及未来发展的高度。学前儿童教育在家庭层面获取的支持因素主要包括经济支持因素、文化教育因素以及家庭社会资源因素。以基于学前儿童教育的家庭视角,分析家庭教育支持因素的特点,及其与家庭教育的认知、行为关系等,以探讨家庭支持因素对儿童学前教育的影响。

关 键 词：家庭视角 家庭支持因素 学前儿童教育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]