小学国防体育融合课程的实践研究——以河南省郑州市二七区人和路小学为例  

作　　者：王芳 徐梦扬 

机构地区：[1]郑州市二七区人和路小学,河南郑州450000

出　　处：《中国教育学刊》2024年第S2期121-122,135,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“依托红领巾少年军校活动传承红色基因的实践研究”(项目编号:2021YB0890)研究成果

摘　　要：学校国防教育,作为全民国防教育的基石,是塑造学生爱国情感的关键途径。目前不少学校的国防教育形式单调、内容浅薄且缺乏系统性。郑州市二七区人和路小学采取多元协同的策略,构建了立体化的课程实施体系,整合国家、地方与校本课程,创新了体育课程教育“522”模式,探索“特定+特需+特长”国防体育课程实施路径。同时,注重国防教育的过程性和评价。特别是在融合课程的探索上,坚持以健身体、强心理、塑审美的阳光体育运动为引领,构建体验式、实践性的“国防教育+体育课程”。这一创新模式,充分尊重了学生的个性差异,满足了他们的个性化需求,促进了他们的特长发展。

关 键 词：国防教育 少年军校 国防体育 融合课程 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]