幼儿园“亲自然”教育的实践策略分析  

作　　者：包东英 

机构地区：[1]宁夏回族自治区银川市贺兰县暖泉农场幼儿园

出　　处：《新智慧》2024年第32期81-83,共3页

摘　　要：现阶段,幼儿园组织并开展“亲自然”教育活动,应当对教育方法和教育过程进行优化。教师可以结合丰富的教育专题,引进理实一体化探究项目,促使教育水平和教育质量得到提升。一、幼儿园“亲自然”教育的意义幼儿园开展“亲自然”教育应秉承返璞归真的教育思想理念,引进丰富的自然资源,带动幼儿高效学习。“亲自然”教育能带动幼儿真正进入到自然场景中,与自然中的各种事物、现象进行互动,有助于获取自然知识,并加深对自然现象的认知和理解。在自然环境中,幼儿可以观察植物生长,了解动物习性,感受自然界的四季变化,获取沉浸式的体验。

关 键 词：实践策略 返璞归真 高效学习 沉浸式 幼儿园 教育专题 四季变化 自然场景 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]