体育名师工作室运行机制与优化路径研究——以江苏省10个中小学体育名师工作室为例  

作　　者：刘丽颖 

机构地区：[1]南京工业大学体育学院,南京211816

出　　处：《江苏教育》2024年第46期28-32,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“江苏省体育教师教育联动发展共同体项目建设研究”(B/2022/01/137);河南省哲学社会科学规划青年项目“新时代体育突发事件网络舆情演化与引导机制研究”(2021CTY029)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着教师教育改革的推进,构建教师教育共同体,形成不同学校、地区教师之间的带动效应,建立健全贯通职前职后培养一体化的协同育人机制势在必行。体育名师工作室是构建教师教育共同体、推进教师教育改革的有益尝试,研究教师教育共同体理论助力中小学体育名师工作室未来发展的有效路径,可以提升体育教师的教育教学水平,构建现代化的高素质体育教师队伍。

关 键 词：体育名师工作室 教育共同体 运行机制 发展路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]