数智赋能背景下高校计算机课程教学转型的路径研究  

作　　者：林婧华 

机构地区：[1]宁德开放大学

出　　处：《中国宽带》2024年第7期91-93,共3页China BroadBand

摘　　要：在当今数智技术快速发展的背景下,高校计算机课程教学正经历深刻转型。数智赋能不仅改变了教学环境,使教学更加智能化、个性化和多元化,还转变了学生的学习需求,促使他们更倾向于个性化与自主化的学习路径,并强调项目式学习和跨学科知识的融合。同时,课程教学目标也进行了全面更新,注重培养学生的创新能力、数字伦理意识和社会责任感。为实现转型,高校计算机课程教学需从教学理念、教学内容、教学资源及实施策略等多方面入手。教学理念上,以学生为中心,强调融合创新与持续发展;内容上,融入数智技术前沿知识,优化呈现方式;资源建设上,全面数字化,利用智能技术精准推送;实施策略上,构建教师培训体系,提升教师能力,学校给予政策支持,深化校企合作。这些策略的实施,将推动高校计算机课程教学紧跟时代步伐,培养更多复合型人才,为经济社会发展贡献力量。

关 键 词：数智技术 高校计算机课程教学 转型 教学理念 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]