小学数学教学与信息技术融合途径探析  

作　　者：程彩云 

机构地区：[1]安徽芜湖市乌霞山路小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2025年第S1期57-58,共2页

摘　　要：分析情境教育原理,具备美感、智慧的课堂环境能加深学生客观情境感受,激发相应情绪,使其全身心投入课堂,发挥潜力、转动思维。信息技术与数学教学融合,能转化抽象知识,使其更形象、立体,体现知识关联,引起学生兴趣,促进知识理解,同时,会对学生感官造成冲击,在震撼之余带给学生新鲜感、好奇感,促进学生想象、创造。对此,本文就小学数学教学与信息技术的融合途径展开讨论。

关 键 词：小学数学 信息技术 融合途径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434