高校美育课程优化探究--以艺术设计通识课程建设为例  

作　　者：邹迎双 

机构地区：[1]浙江工业大学之江学院设计学院,浙江绍兴312030

出　　处：《艺术教育》2025年第2期94-97,共4页Art Education

基　　金：2021年浙江工业大学校级科学研究基金重点课题阶段性研究成果,课题名称“加强和改进高校美育工作背景下美术美育课程设置合理性研究”,课题批准号:SKY-ZX-20210230。

摘　　要：在国家倡导加强和改进美育工作的背景下,探究艺术设计通识教育在高校教育中的发展,可以为高校美育寻找新的途径与方法。文章梳理了高校美育现状,以艺术设计通识课程建设为例,探讨在课程内容中如何体现新时代特点和中华美育精神,研究课程结构与内容的合理性,从而突出立德树人、培养创新人才的总目标,旨在通过艺术设计通识教育激发学生对设计审美的思考和创新力,与所学专业融通,提高大学生审美和人文素养的同时,实现多学科跨界融合,培养学生在复杂情境中解决问题的能力。

关 键 词：高校美育 艺术设计 通识教育 课程结构 课题设计 

分 类 号：J5[艺术—艺术设计]