心手相连:问题导向的“三真”教学求索  

作　　者：谢黎枝 

机构地区：[1]福建厦门双十中学海沧附属学校,361026

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第2期42-43,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：厦门市海沧区第一期“市管区培”中学市级学科带头人课题“问题导向的复习策略课例研究”阶段性成果,立项批准编号:XMXDHC20230101+44。

摘　　要：问题导向是促进教、学、评有效衔接,落实核心素养培养要求的重要教学方式。融合问题导向开展学科教学,需要教师“心细如发”,围绕教学重难点,精心设计“学什么”的真问题;需要教师“补天之手”,巧设教学情境,放手开展“怎么学”的真活动;需要教师“灵慧虚和”,实施多元评价,助力学生成长,灵活体现“何以学”的真价值。

关 键 词：问题导向 真问题 真活动 真评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]