物感活动:物理概念教学中发展学生科学思维——以“电阻”教学为例  

作　　者：刘芳霞 

机构地区：[1]广东省珠海市斗门区城南学校,广东珠海5519000

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第5期21-24,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重大项目“基于知识发生过程的中小学科学课堂教学应用研究”,课题编号:2025DQJK43;珠海市教育科研“十四五”规划第四批课题“核心素养导向下发展学生‘物感’的课例研究”,课题编号:2024ZHGHKT089。

摘　　要：科学思维是核心素养的重要内容之一,是物理课程要培养的核心素养的核心内容。在“电阻”教学中创设真实问题情境,让学生通过物感活动建模、类比、推理、论证,经历科学探究和思维加工内化物理概念和规律,从而获得解决实际问题的能力。

关 键 词：物感活动 科学思维 电阻 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]