学力进阶视角下小学生习作观察力培养策略研究——以统编版小学语文教材四年级上册第三单元为例  

作　　者：陈大龙 

机构地区：[1]江苏省淮安市天津路小学

出　　处：《辽宁教育》2025年第3期22-25,共4页

基　　金：2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学学力进阶课堂的建构与实施”的阶段性研究成果,课题编号:2023JSQZ0152。

摘　　要：学力进阶是以培养学生高阶思维为目标的课堂教学方式。学力进阶视角下的习作观察力培养是提升学生习作能力的重点。以统编版小学语文教材四年级上册第三单元为例,教师可以将循证教学的理念融入小学语文习作教学,从课例循证、家校循证、融合循证和生活循证四个角度进行任务设计,帮助学生学会观察,将观察力充分运用到习作学习中,提升习作素养。

关 键 词：习作观察力 学力进阶 思维 习作素养 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]