素养目标下小学语文古诗词教学“结合资料”的学习策略  

作　　者：孙盟 孔玥 

机构地区：[1]大连金普新区春和小学

出　　处：《辽宁教育》2025年第3期77-80,共4页

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划课题“基于‘教—学—评’一体化的小学和谐课堂建构探究”的阶段性研究成果。课题编号:JG22CB060。

摘　　要：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,但由于其具有的时代性和文体差异性,在日常的小学语文教学中,学生往往更重视古诗词的背诵和默写,而忽视了其背后蕴含的丰厚人文色彩。统编版小学语文教材六年级下册第四单元要求落实“查阅相关资料,加深对课文的理解”这一语文阅读要素,教师可通过“结合资料”的学习策略,提升学生的思维能力,培养审美创造与文化自信等核心素养。

关 键 词：小学语文 古诗词教学 结合资料 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]