论中学微专题写作教学的有效路径  

作　　者：牟章 

机构地区：[1]湖北省利川市思源实验学校

出　　处：《作文(高中版)》2025年第2期21-22,共2页

摘　　要：在中学写作教学中,相较于大专题写作教学,微专题写作教学因操作简便、成效显著而更具优势。然而,如何在微专题写作教学中有效地分层设计写作任务情境,以满足不同层次学生的需求,成为一个值得探讨的问题。本文旨在探讨微专题写作教学中的分层设计方法,并提出以微专题作为提升中学写作教学质量的有效路径,通过结合课标、教材和教师读写经验来确定微专题,并探讨微专题的形态,通过分层设计写作任务情境,帮助学生在多次写作中实现能力进阶。

关 键 词：微专题 中学写作教学 分层设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]