中学写作教学

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论中学微专题写作教学的有效路径
《作文(高中版)》2025年第2期21-22,共2页牟章 
在中学写作教学中,相较于大专题写作教学,微专题写作教学因操作简便、成效显著而更具优势。然而,如何在微专题写作教学中有效地分层设计写作任务情境,以满足不同层次学生的需求,成为一个值得探讨的问题。本文旨在探讨微专题写作教学中...
关键词：微专题 中学写作教学 分层设计 
钱穆“生活化”写作教学观在中学写作教学中的实践与启示
《最小说》2024年第10期70-72,共3页尹丹 
写作教学,作为培养学生复杂高阶思维能力的关键环节,向来是语文教学领域的重点与难点。深入剖析众多教学实例后不难看出,当前中学写作教学面临着一系列亟待解决的问题。钱穆先生所倡导的“生活化”写作教学观,对于当下的中学语文写作教...
关键词：中学语文 钱穆 “生活化”写作 写作教学 
创意写作在初中写作教学中的应用
《作文成功之路》2024年第14期59-61,共3页顾兴梅 
传统的写作教学多以记叙文、说明文和议论文为主,往往只注重学生的文字表达能力,而忽视了学生思维能力和创造能力的培养。创意写作作为新颖、有趣且富有创造力的写作形式,逐渐被引入初中写作教学中。本文旨在探讨创意写作在初中写作教...
关键词：学生思维能力 写作形式 文字表达能力 写作兴趣 创意写作 初中写作教学 记叙文 中学写作教学 
我手写我心,我心定我文,我文即我人——锦州市第四中学写作教学经验介绍
《初中生学习指导》2024年第4期39-39,共1页王微 
叶圣陶先生说:“写作是极平常的可是极需要认真的一件事情。”我们需要认真琢磨写作常识和写作规律,才能实现我手写我心,我心定我文,我文即我人的写作理想。写作需要在立意、选材、结构、语言等多方面进行认真细致的探索和研究。在立意...
关键词：写作规律 我手写我心 中学写作教学 我文 《秋天的怀念》 同中求异 异中求同 写作常识 
浅谈中学写作教学的改革设想
《汉字文化》2024年第2期128-129,共2页杨晓艺 
写作能力是语文学习中的一项重要能力。但在如今的中学语文教学中,写作教学的现状却不尽如人意,出现了“老师难教,学生难写”的问题。对此,本篇文章将从现阶段中学生写作时存在的问题谈起,从教师自身层面、引导学生层面和教育机构层面...
关键词：写作能力 教学理念 教学改革 语文素养 
在中学写作教学中引入社会支持系统的探索
《作文成功之路》2023年第41期62-64,共3页龚柳柳 
心理健康教育作为培养学生核心素养的一项重要内容,在平时的学科教学中进行渗透和应用有着非常深远的现实意义。在心理健康教育中,许多方法都需要个体借助写作活动来实现,因此语文教师在心理教育方面具备得天独厚的优势。教师可以将心...
关键词：学生核心素养 心理健康教育 社会支持系统 氛围营造 中学写作教学 语文教师 写作教学中 写作活动 
我国中学写作教学现代化科学之路的艰难探索
《中学语文教学参考》2023年第18期3-6,共4页胡勤 
我国中学写作教学的目的从传承道统转向涵养性情、培养做人,从而具有了现代写作教学观念。作文教学文体摆脱了传统的读写一体的混沌状态,引入西方写作学知识,构建了抽象的写法文体,使得写作教学从阅读中分离出来,转向教学写作技能。百...
关键词：写作教学 目的 文体 
中学写作教学的新研究
《作文成功之路》2023年第17期44-46,共3页宋佳雨 
基于应试的大环境,中学写作教学由原本需要调动思维的写作活动变成了单一的背诵模仿活动,教师自身受教学任务和升学压力的影响,教学方式也受到其影响,导致教学模式单一陈旧没有创新,这在一定程度上影响了中学生的主动性和创造性,学生的...
关键词：中学写作教学 教师自身 升学压力 个人素养 教学任务 教学模式 教学方式 调动思维 
“以读促写”教学模式的运用
《作文成功之路》2023年第12期68-70,共3页郭小梅 
义务教育语文课程标准规定了中学语文学科的课程性质、教学内容、实施建议,为教学提供了依据。“以读促写”教学模式符合新课程标准的要求,在阅读文章的基础上开展写作训练,可以密切联系读和写,让教学具有综合性、实践性,提高写作教学...
关键词：以读促写 中学语文 提高写作 中学写作教学 写作训练 教学模式 教学效率 模式的运用 
观点
《语文学习》2022年第10期87-87,共1页于龙 
《华东师范大学学报(教育科学版)》2022年第9期刘淑君,李艳,何跃伟,王婧婧《智能作文反馈能提升中学写作教学效果吗?》中文智能作文评价系统的发展有望变革传统写作教学的实践和研究。从多个维度验证融入智能作文反馈的议论文写作教学效...
关键词：作文评价 自主修改 中学写作教学 议论文写作教学 实践和研究 王婧 教育科学版 
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