文字表达能力

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词汇贫乏怎么办?
《全国优秀作文选(初中)》2025年第4期1-1,共1页
中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查显示,1333名受访青年中,53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了,47.1%的受访者感觉自己词汇量匮乏、表达单一,41.5%的受访者遇到过词不达意、难以准确表达想法的情况。
关键词：词汇贫乏 语言文字表达能力 词汇量匮乏 词不达意 表达单一 受访者 中国青年报社社会调查中心 问卷网 
关注习作训练 重视方法指导
《陕西教育(教学)》2025年第4期62-63,共2页冯海艳 
习作训练是小学语文教学的重中之重,也是培养学生文字表达能力和思维逻辑性的关键环节。如何帮助那些会写但写得不够好的学生提升作文能力,在反复锤炼的过程中让文字活起来;如何让那些不会写的学生逐步学会写作,学会完整表达,将思维引...
关键词：作文能力 习作训练 文字表达能力 小学语文教学 教学方法 教学的难点 学会写作 思维逻辑性 
媒体融合背景下新闻编辑转型策略研究
《新疆新闻出版广电》2025年第1期33-35,共3页王改艳 
随着互联网技术的飞速发展,媒体环境正经历深刻变革,传统媒体如报纸、广播、电视逐步让位于互联网、社交媒体、移动端等传播平台,信息传播的速度与范围均达到了前所未有的水平,这对新闻编辑的综合能力提出了更高的要求。为适应融媒体时...
关键词：融媒体时代 新闻报道 社交媒体 文字表达能力 信息传播 传统媒体 传播平台 互联网 
公关学理经典 公共关系文书的写作方法与技巧
《中国新闻发布(实务版)》2025年第2期35-36,共2页程曼丽 
随着信息时代的发展和社会文明的进步,人类社会的公共关系活动日益丰富多彩,写作作为信息交流活动的重要工具和手段,也成为公共关系人员的一项必备技能。公共关系活动中的信息传递、内外联系、工作商谈、整体协调等,往往通过文书形式呈...
关键词：文字表达能力 公共关系 社会交际能力 信息传递 组织协调能力 信息交流活动 必备技能 信息时代 
儿童视角下的小学语文课程设计思考
《格言（校园版）》2024年第30期20-22,共3页殷晓 
小学语文教育是培养学生语言文字表达能力、文化素养和人文精神的重要一环。传统教学设计往往偏向知识灌输而缺乏互动与启发,无法真正激发学生的学习热情和思维潜能。因此,本文将从儿童视角重新审视小学语文教学,探讨如何通过启发性思...
关键词：小学语文课程 小学语文教育 儿童视角 语言文字表达能力 启发性思维 小学语文教学 思维潜能 设计思考 
通过“微写作”提高作文水平
《作文成功之路》2024年第40期59-61,共3页殷凯一 
“微写作”是简短的写作形式,能够帮助同学们提升文字表达能力,拓展思维的广度和深度,从而提升整体作文水平,为长篇写作打下坚实的基础。那么,如何通过“微写作”提高作文水平呢?一、运用“微写作”,提高词语应用能力词语是构成句子的...
关键词：微写作 拓展思维 作文水平 写作形式 词语运用 文字表达能力 坚实的基础 基本元素 
积极应对“动漫”带来的负面影响
《河南教育（基教版）（上）》2024年第9期22-23,共2页冉乃彦 
一个时期以来,“动漫”带给学生的负面影响不一而足,给我们敲响了警钟。笔者在一些项目实验学校观察发现,学生到小学中年级开始喜欢看推理性质的书籍,如福尔摩斯探案。到了高年级随着阅读量的增加,文字表达能力也显著提高,本以为学习成...
关键词：实验学校 文字表达能力 阅读量 福尔摩斯探案 动漫 学习成绩 小学中年级 负面影响 
基于学生视角的初中历史开放性试题问题分析及答题对策被引量：2
《中学历史教学》2024年第9期63-66,共4页余滨 
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于核心素养的初中历史学科命题研究”(课题编号GDJY-2024-A-b165)阶段性研究成果。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确了对学生的评价要素包括正确价值观、必备品格和关键能力。其中,对学生关键能力的书面评价集中表现为考查文字表达能力,这就要求学生对常见类型题进行归类,找出常见类型题的共性,以此厘清常见类...
关键词：初中历史 关键能力 文字表达能力 
分段训练模式在小学语文写作教学中的应用策略
《格言（校园版）》2024年第27期53-55,共3页汤黎 
写作是一项具有创造性的实践活动。在语文学科中,写作是培养学生创新意识、促进其能力发展的重要途径之一。写作训练可以应用分段训练模式,教师按照学生发展需要,为每个阶段设计针对性训练内容,引导学生顺利走上写作之路,达成从无至有...
关键词：分段训练模式 学生创新意识 应用策略 针对性训练 小学语文写作教学 写作训练 语言文字表达能力 学生发展需要 
优化识字写字策略,共筑素养之基
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第8期43-45,共3页马林龙 
在小学低年级语文教学中,识字与写字能力的培养对于提升学生的语言文字表达能力和文化素养具有深远的影响。实施有效的识字与写字教学策略对于提升小学低年级语文教学质量至关重要。本文将探究优化识字与写字的教学方法,助力学生综合素...
关键词：识字与写字 识字写字 小学低年级语文教学 语言文字表达能力 教学方法 学生综合素养 文化素养 策略 
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