优化识字写字策略,共筑素养之基  

作　　者：马林龙 

机构地区：[1]临夏回族自治州广河县白庄头小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第8期43-45,共3页

摘　　要：在小学低年级语文教学中,识字与写字能力的培养对于提升学生的语言文字表达能力和文化素养具有深远的影响。实施有效的识字与写字教学策略对于提升小学低年级语文教学质量至关重要。本文将探究优化识字与写字的教学方法,助力学生综合素养的提升。

关 键 词：识字与写字 识字写字 小学低年级语文教学 语言文字表达能力 教学方法 学生综合素养 文化素养 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]