写作形式

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小学语文写作教学中创意表达的实践
《视周刊》2025年第7期28-28,共1页陈淑霞 
小学语文写作教学是培养学生语言表达能力、思维创造力和个性化思考的重要途径。然而,传统写作教学中常见的题材单一、模式化训练容易限制学生的创意表达,导致写作内容枯燥乏味,缺乏情感与个性。为解决这一问题,教师需要转变教学方式,...
关键词：写作素材 语言表达能力 转变教学方式 写作内容 写作形式 实践策略 创意表达 小学语文写作教学 
新媒体文案写作应重视四个问题
《秘书之友》2025年第3期24-26,共3页崔淑琴 
新媒体文案写作,指的是在新媒体平台(即移动互联网媒体),面向特定受众群体,借助文字内容、创意策划等手段,吸引并维系读者注意力的写作形式。新媒体文案写作具有独特性,它处于电子商务与应用文写作相互交叉的领域。倘若不懂应用文写作,...
关键词：新媒体平台 创意策划 写作形式 应用文写作 文案写作 移动互联网 电子商务 受众群体 
片段写作训练在小学语文教学中的重要性及方法
《故事家(下)》2024年第12期196-198,共3页唐雪梅 
小学阶段是学生语言能力发展的关键时期,片段写作训练作为一种短小精悍的写作形式,能够有效帮助学生掌握写作技巧,提升语言表达能力。本文将详细分析片段写作训练的重要性,并探讨其实施方法。一、片段写作训练在小学语文教学中的重要性(...
关键词：语言表达能力 片段写作 写作形式 小学语文教学中 写作难度 掌握写作技巧 小学阶段 学生语言能力 
小学语文微写作教学研究
《格言（校园版）》2024年第33期56-58,共3页马佳慧 
微写作是一种写作时间“微短”、写作内容“微少”、写作形式与写作切入点“微小”的微型写作模式。这种模式与语文教师以往倡导的长篇作文写作不同,它不拘泥于面面俱到,只需要学生找准某一个切入点进行写作即可。微写作的写作篇幅较短...
关键词：小学语文 微写作 写作内容 写作形式 作文写作 语文写作 写作时间 语文教师 
初中语文微写作的实践研究
《成长》2024年第19期47-49,共3页张付军 
在初中语文教学中,写作一直是困扰学生和教师的难点。传统写作教学由于篇幅较长、内容复杂,常常使学生感到有压力,进而影响他们的写作兴趣和能力。随着信息时代的到来,基于新媒体兴起的“微写作”逐渐成为一种新的写作形式。它以短小精...
关键词：初中语文 作文训练 微写作 写作形式 思维能力 信息时代 兴趣和能力 形式灵活 
怎么把续写写得精彩纷呈
《好作文》2024年第10期28-29,共2页张元梅 
我认为一篇优秀的续写作文一定包含丰富有趣的故事情节,这要求同学们具备丰富的想象力,而且要想象具体、周到,符合情理,没有漏洞。续写作文是考验同学们想象力、创造力和表达能力的写作形式,它要求同学们在深入理解原文的基础上,通过合...
关键词：写作形式 精彩纷呈 续写 丰富的想象力 表达能力 创造力 
通过“微写作”提高作文水平
《作文成功之路》2024年第40期59-61,共3页殷凯一 
“微写作”是简短的写作形式,能够帮助同学们提升文字表达能力,拓展思维的广度和深度,从而提升整体作文水平,为长篇写作打下坚实的基础。那么,如何通过“微写作”提高作文水平呢?一、运用“微写作”,提高词语应用能力词语是构成句子的...
关键词：微写作 拓展思维 作文水平 写作形式 词语运用 文字表达能力 坚实的基础 基本元素 
微写作,让同学们善于发声
《作文成功之路》2024年第38期86-88,共3页丁元林 
微写作是一种短小精悍的书面表达方式,要求在有限的字数内,运用简洁明了的语言,准确、高效地传达信息和表达情感。微写作作为一种新兴的写作形式,正逐渐受到人们的关注和喜爱。一、积累素材,丰富文章内涵,1.仔细观察,生活是创作的源泉...
关键词：微写作 写作形式 积累素材 自然元素 认真观察 书面表达 传达信息 表达情感 
怎么把说明文写得明明白白
《好作文》2024年第9期29-30,共2页陈雅娟 
说明文是一种以说明为表达形式的一种文章写作形式,该写作形式具有主题突出、条理清晰等特点。培养学生说明文写作能力,掌握说明文写作技巧与方法,是确保学生创作的说明文内容有条理、写得明明白白的有效途径。因此,教师开展高质量的说...
关键词：写作形式 说明文写作 技巧与方法 文章写作 学生写作能力 有效途径 小学说明文 主题突出 
利用问题链,巧续衔接句
《疯狂英语（新读写）》2024年第9期54-61,78,共9页聂凌云 
【问题导读】读后续写是一种富有挑战性的写作形式,它要求我们在理解原文的基础上,合理推测故事情节的发展,并巧妙地将其续写下去。为了实现这一目标,利用问题链来巧续衔接句是一种非常有效的方法。通过构建问题链,我们可以巧妙地设计...
关键词：写作形式 衔接句 读后续写 问题导读 创造力 想象力 构建问题 连贯 
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