思维潜能

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“双减”背景下小学语文教学中激发思维潜能指向深度学习的策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期097-100,共4页徐亚群 
“双减”政策的推行,为小学语文教育带来了新的发展方向与挑战。本文聚焦于如何在“双减”背景下,通过激发学生思维潜能,引导学生走向深度学习。文章分析了“双减”背景与深度学习的关联,阐述了小学语文教学中激发思维潜能对深度学习的...
关键词：双减背景 小学语文 思维潜能 深度学习 
深度学习视角下学生质疑能力的培养策略
《北京教育(普教版)》2025年第2期78-79,共2页岳金萍 
深度学习视角下,在课堂教学中,教师要激发学生学习的主动性,培养学生的质疑能力,让学生在“质疑一探究解疑一再次质疑”的过程中,挖掘思维潜能,培养创新意识和分析问题、解决问题的能力,从而形成学科核心素养。那么,在课堂教学中如何培...
关键词：学科核心素养 学习视角 质疑能力 解决问题的能力 思维潜能 培养创新意识 课堂教学中 激发学生学习 
基于差异教学理念的小学数学教学策略
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第1期17-18,共2页刘丙金 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,小学数学教学活动中,教师不仅应注重基础知识的传授,还应结合学科特点注重学生思维能力的培养,积极进行教学内容与教学方式的创新,采用科学的教学策略激发学生的思维潜能。差异教学理念...
关键词：注重基础 差异教学理念 学科特点 小学数学教学活动 个性化教学 思维潜能 教学策略 教学方式的创新 
“教-学-评”一体化的小学英语高年级写作课堂模式建构与实践研究
《成长》2024年第21期139-141,共3页陈春丽 
新课程改革背景下,国家相关部门倡导推动“教-学-评”一体化小学高年级英语课堂的建设。该模式将教学、学习与评价紧密结合,通过多元化的教学手段、个性化的评价方法,引导学生积极参与写作,激发其语言思维潜能。本研究旨在探讨如何在小...
关键词：小学英语 课堂模式 小学高年级英语 真实情境 写作技能 思维潜能 自主学习能力 批判性思维 
深度学习理念下高中生数学思维能力培养的路径探究
《福建中学数学》2024年第11期7-9,共3页陈志坚 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“深度教学理念下县域高中学生数学思维能力培养研究”(课题编号:Fjxczx23-059)阶段性研究成果。
数学思维能力是数学学习的核心和关键,也是21世纪数学教育的重要目标之一.然而,传统的数学教学往往过于注重知识的灌输和应试技巧的培养,忽视了学生数学思维能力的培养.在深度学习理念下,教师应通过引导学生深入思考、独立探究和综合运...
关键词：学习理念 独立探究 路径探究 数学思维能力 应试技巧 数学教学 思维潜能 高中生 
儿童视角下的小学语文课程设计思考
《格言（校园版）》2024年第30期20-22,共3页殷晓 
小学语文教育是培养学生语言文字表达能力、文化素养和人文精神的重要一环。传统教学设计往往偏向知识灌输而缺乏互动与启发,无法真正激发学生的学习热情和思维潜能。因此,本文将从儿童视角重新审视小学语文教学,探讨如何通过启发性思...
关键词：小学语文课程 小学语文教育 儿童视角 语言文字表达能力 启发性思维 小学语文教学 思维潜能 设计思考 
小学数学思维培养教学策略微探
《数学大世界(下旬)》2024年第8期92-94,共3页褚天赛 
为了顺应教育发展的趋势,培养学生的思维能力被确立为小学数学教学的核心目标之一。小学数学作为一门思维元素丰富的学科,自然成为教师培养学生思维能力的宝贵资源。为了全面增强学生的思维能力,达成小学数学教学的既定目标,教师需要积...
关键词：小学数学 学生的思维 培养学生思维能力 教学指导 思维潜能 教学策略 思维培养 思维元素 
开启跨学科“密码”,激发计算思维潜能——小学跨学科主题学习活动培养学生计算思维的教学策略研究
《中国信息技术教育》2024年第11期9-11,共3页宋明洁 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度立项专项课题“跨学科主题活动培养小学生计算思维的教学策略研究”(批准号:C/2023/03/63);南京市中小学教学研究第十五期立项课题“小学信息科技跨学科主题活动培养学生计算思维的行动研究”(批准号:2023NJJK15-L26)研究成果。
跨学科学习作为一种综合应用多学科知识解决真实问题的学习模式,是面向素养本位课程改革的新探索。如何通过跨学科主题学习活动设计凸显信息科技课程的跨学科属性,促进课程核心素养培养,成为教师关注的重点。本文通过梳理相关文献,基于...
关键词：跨学科主题学习活动 计算思维 教学策略 
用思维导图构建小学高年级语文阅读教学支架被引量：5
《陕西教育（教学）》2024年第6期49-51,共3页任娟娟 
众所周知,阅读教学是语文教学至关重要的部分,也是学生学习语文的难点和重点。思维导图的本质是一种思维工具,可以用来列大纲、做笔记、参与知识管理、管理日程事件和进行可视化演示。将其应用于小学语文阅读教学中,不仅能够让教学过程...
关键词：知识脉络 小学高年级语文 语文教学 思维导图 思维工具 做笔记 思维潜能 教学支架 
我爱民谣——《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《中国信息技术教育》2024年第3期45-47,共3页汪洁 
创新整合点运用丰富的多媒体素材和辅助音乐学习的智能应用软件,充分调动学生的听觉、视觉、动觉,拓展学生艺术思维潜能,并在线上线下的合作互助中,增强艺术表现的自信心,逐步提高学生的音乐核心素养。
关键词：多媒体素材 合作互助 应用软件 线上线下 音乐核心素养 教学设计 思维潜能 创新整合点 
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