小学高年级英语

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小学高年级英语课后作业优化策略
《文理导航》2025年第13期55-57,共3页杜诚 
在“双减”背景下,小学高年级英语课后作业不再是简单的重复和机械记忆,而是需要更加注重质量、多样性和创新性。与此同时,随着新课改的深入推进,小学英语教育也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨“双减”背景下,如何优化小学高年级...
关键词：“双减” 小学高年级英语 课后作业 优化策略 
新课标背景下小学高年级英语阅读课的教学策略
《师道(教研)》2025年第3期138-138,共1页夏衬云 
在(三年级起点)人教版五、六年级英语教材中,每个单元都设置了Read and write和Story time阅读教学环节。在新课标背景下,小学英语教师应积极探索新时代下阅读课的教学策略,注重创新和改进教学方法,努力提高小学高年级英语阅读课的教学...
关键词：新课标 小学高年级英语 阅读课 教学策略 Read and write Story time 英语教材 教学方法 
核心素养下小学高年级英语课堂作业设计的策略
《教育》2025年第9期109-111,共3页张媛媛 
核心素养不仅聚焦学生对基础知识的掌握,而且注重其全面成长。对于小学高年级学生来说,英语作业不仅是复习课堂所学的方式,更是提升语言运用能力、培养自主学习能力、增强跨文化意识及锻炼批判性思维的关键途径。通过精心构思创意十足...
关键词：核心素养 作业设计 英语课堂 语言运用能力 
项目化学习在小学高年级英语读写教学中运用策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期126-128,共3页徐日强 
在当前教育事业不断改革与创新背景下,对小学英语教学要求显著提升,教师需要创新教学理念,探索多样化的教学手段,为学生构建高效读写课堂。项目化学习作为有效的手段,强调以学生为中心,围绕着教材内容设置对应的项目,促使学生在项目问...
关键词：项目化学习 小学高年级 英语课堂 读写教学 
小学高年级英语读写课学习单的设计与运用
《小学教学研究》2025年第6期18-20,共3页伍磊 徐国辉 
学习单在小学高年级英语读写教学中起着重要的学习支架作用。文章依托案例并结合运用课前调查单明确学习目标、运用阅读支架学习单促进深度阅读及运用读后写作单实现读写转化三大教学策略,具体阐述如何在小学英语高年级读写课各教学阶...
关键词：学习单 读写教学 学习支架 学情调查 
“双减”背景下小学高年级英语语音教学优化途径
《视周刊》2025年第3期113-113,共1页吕开华 刘光元 
武威市教育科学“十四五”2024年度一般规划课题研究成果,课题名称:《“双减”背景下小学高年级英语语音教学实践研究》,课题立项号:WW[2024]YBGH043。
随着“双减”政策的推进,小学高年级英语教学遭遇新的挑战。教育工作者需解决如何提升学生英语语音能力的问题。由于英语语音是语言学习的关键,对听说能力和语感培养至关重要。传统教学方法未考虑学生个体差异,使得成效不佳。因此,本文...
关键词：激发学生兴趣 小学高年级英语 优化途径 教育工作者 学生个体差异 语感培养 创新教学 英语语音能力 
小学高年级英语跨学科项目化学习的若干策略——以“我的旅行攻略”项目为例
《现代教学》2025年第1期139-140,共2页潘学怡 
基于新课程标准要求,本文以“我的旅行攻略”项目化学习为例,探讨了小学高年级英语跨学科项目化学习的策略。该项目整合英语、语文、数学和信息技术等学科,通过构建旅行规划跨学科项目,旨在激发学生学习兴趣,加强学生团队合作,信息收集...
关键词：小学英语 项目化学习 旅行规划 
基于“学习活动观”的小学英语课内外融合教学的实践与思考
《小学教学研究》2025年第3期38-40,共3页孙如珺 
小学高年级学生在英语学习方面有着不同的需求,教师应积极整合课内外资源,丰富英语课程内容。文章从“学习活动观”的视角分析小学英语课内外融合教学的合理性与有效性,秉承“学思结合”“学用结合”“学创结合”的理念,为学生设计情境...
关键词：英语学习活动观 小学高年级英语教学 课内外融合教学 
小学高年级英语教学中跨文化交际能力的培养研究
《课程教育研究》2025年第1期10-12,共3页宋青竹 
随着全球化进程的加深,小学高年级的英语教学中跨文化交流能力变得越来越关键。文章首先论述跨文化交际能力培养的重要意义,其次对目前教学所面临的困境进行剖析,主要有教学资源文化内容缺失,教师能力局限,学生认知差异和评价体系局限...
关键词：跨文化交际能力 小学英语教学 文化多样性 
小学高年级英语教学中跨学科项目化学习初探——以《英语(牛津上海版)》5BM3U1 Signs跨学科项目化学习为例
《现代教学》2025年第1期91-92,共2页顾东亚 
跨学科项目化学习是小学英语课程改革的关键途径。本文以《英语(牛津上海版)》5B M3U1 Signs单元为例,探索了跨学科项目化学习在小学高年级英语教学中的应用,旨在促进学生核心素养的提升。
关键词：小学高年级英语 跨学科 项目化 
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