“双减”背景下小学高年级英语语音教学优化途径  

作　　者：吕开华 刘光元 

机构地区：[1]古浪县大靖镇第二小学,甘肃武威733104 [2]古浪县裴家营教育工作站,甘肃武威733104

出　　处：《视周刊》2025年第3期113-113,共1页

基　　金：武威市教育科学“十四五”2024年度一般规划课题研究成果,课题名称:《“双减”背景下小学高年级英语语音教学实践研究》,课题立项号:WW[2024]YBGH043。

摘　　要：随着“双减”政策的推进,小学高年级英语教学遭遇新的挑战。教育工作者需解决如何提升学生英语语音能力的问题。由于英语语音是语言学习的关键,对听说能力和语感培养至关重要。传统教学方法未考虑学生个体差异,使得成效不佳。因此,本文致力于探讨适应“双减”政策的小学高年级英语语音教学优化方法,通过创新教学激发学生兴趣,提高语音准确性与流利度。

关 键 词：激发学生兴趣 小学高年级英语 优化途径 教育工作者 学生个体差异 语感培养 创新教学 英语语音能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]