基于思维导图构建任务型问题式教学模式的课例探微——以“Fe(OH)_(2)的制备”为例  

作　　者：韩刘娟 

机构地区：[1]贵州大学附属中学,贵州贵阳550025

出　　处：《中学课程资源》2025年第2期32-34,共3页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：贵州省教育规划课题“基于思维导图发展化学学科核心素养的实践研究”(2O22B311)。

摘　　要：思维导图是落实素养导向教学的重要教学工具。元素化合物知识贯穿于高中化学,是高中阶段基本概念、基本理论知识中的重要内容。教师深入理解课程标准要求,深度整合教材内容,借助思维导图开展实验教学,能促进学生发现问题,分析问题,解决问题,掌握探究实验的思路,发展“证据推理与模型认知”核心素养。同时,教师借助思维导图,在教学中以图文并茂的形式呈现知识点,能给学生带来视觉上的冲击,使学生更好地理解化学学科知识,从而提高课堂教学效率。

关 键 词：高中化学 思维导图 核心素养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]