基于OBE理念的“计算机辅助设计3ds Max”课程混合式教学设计研究  

作　　者：史会全 孙庆辉 

机构地区：[1]广东理工学院建设学院,广东肇庆526000

出　　处：《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第3期53-57,共5页Heilongjiang Education:Theory & Practice

基　　金：2023广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“OBE理念在环境设计专业课程优化与重组中的应用研究”(2023GXJK602);2022年度广东理工学院“质量工程”项目线上线下混合式一流课程“计算机辅助设计3Dmax”(YLCK202205)。

摘　　要：在信息技术迅猛发展和混合式教学背景下,文章探究和实践以“逆向教学、先纵后横”为核心的教学策略对“计算机辅助设计3ds Max”课程进行混合式教学设计,以评估其对教学效果的影响。课程采用三段式教学,即课前自主学习及任务准备、课堂互动教学及任务执行、课后深入探究及任务拓展,同时结合多元化的评价方式来确保学生在教学过程中的主动性和参与度。经过实践验证,与教学改革前相比,课程考核的不及格率有所下降,而良好率和优秀率则呈现上升趋势。由此表明,基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念的教学方法促进了“计算机辅助设计3ds Max”课程教学效果的提升,并为类似课程的教学改革提供了参考。

关 键 词：“计算机辅助设计3ds Max”课程 OBE理念 混合式教学 多元化评价 课程思政 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学] G420.0[文化科学—教育学]