基于价值共创视角的学分互认管理优化策略  

Optimization Strategies for Credits Transfer Management Based on the Perspective of Value Co-creation

作　　者：许玲[1] 李玥[1] 王艳翚[1] XU Ling;LI Yue;WANG Yan-hui

机构地区：[1]南京中医药大学,江苏南京210023

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第3期21-24,共4页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“融通校际优势教学资源目标下医药类高校学分互认运行机制优化研究”(2021SJA0332);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题一般项目“学习范式视角下的中医药院校青年教师教学能力提升路径研究”(C-c/2021/01/69)。

摘　　要：对高校学分互认的现行管理策略进行剖析,发现校方和学生之间实则存在相互影响、互为促进的关系。运用价值共创理论进行指导,有助于充分实现师生间的积极互动,不仅能提升资源利用率和学分互认管理效能,还是“学习范式”下发挥学生价值主体作用,推进“学有优教”的应有之策。

关 键 词：价值共创 学分互认 优化策略 教学管理 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]